Известно, что в Японии уделяется большое внимание воспитанию толерантности в отношении к членам общества, отличающимся теми или иными особенностями развития. В школе или в дошкольных учреждениях у детей главным образом формируются основы гуманного отношения к окружающим людям и предметам, чему, к сожалению, в казахстанских образовательных учреждениях не придается должного значения. Следует отметить, что такое направление воспитания, как толерантность все еще требует к себе внимания и полноценного признания. Японские дети воспитываются таким образом, что в дальнейшем обычные и особенные дети могут понимать друг друга, учиться и работать вместе, полноценно жить в одном обществе, так как они очень рано начинают учиться воспринимать людей одинаково, такими как есть, вне зависимости от социального положения, без их физических и умственных недостатков. Поэтому, когда общество всегда готово принять лиц с особыми образовательными потребностями или инвалидов, казалось бы, не могут возникать трудности и препятствия, связанные с внедрением инклюзивного образования.